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责任讲坛 以微笑、宽容走进学生心灵

责任讲坛:听老师讲责任教育故事
文章来源: 发布时间:2016年05月30日 点击数: 字体:

一转眼,三尺讲台已经陪我度过了20载的平凡人生,20年来,没有惊天动地的大事,也没有闪亮的轨迹。工作,给予我的是更多的思考!

小马是我第一年做班主任时带的一个学生。那时候的她是初一下学期转到我班的一个插班生,父母刚离异,和母亲生活在一起,由于来到新的学习环境,没有朋友,没有自信,学习上无法适应,家庭的特变带给他妈妈太多的伤心,同时也带给她太多孤僻,久而久之养成了做任何事都是以自我为中心,不与家人交流沟通。初一、初二常因鸡毛蒜皮的小事与妈妈争吵,到了初三学习压力剧增,加之正值青春叛逆期,常为了要买电脑的事与母亲怄气而无辜旷课,那时的母亲急在心里,但无计可施常常悄悄打电话给我,担心是否能升入高中,我一次又一次登门耐心做好工作,细说了母亲工作的不易,要学会感恩,尽孝,并鼓起她努力学习的勇气,……,每次微笑、宽容和耐心的劝说后我会蹬自行车把她亲自送进教室。每当生日时,会送一些励志书籍送给她。当时她信誓旦旦地说,将来我也要做一名英语老师。但遗憾的是最后没有如愿,中考考了644分,录取于职教中心的综合高中,读了市场营销专业。毕业后,她常和我保持联系,并特意提到和妈妈不再吵架。如今的她以踏上工作岗位,经过几番周折,最终实现了她的梦想,成为了一培训机构的英语老师。

还有这样一种现像每当期末学生给老师评教时,学生往往会给班主任或主课老师的分数打分较低;而其它学科的老师打分却相对较高。每当这个时候我们心里总有些小失落,平时付出了很多,但学生却不认可。但仔细想想也不无道理,也许是对他们更了解的缘故,我们总是"恨铁不成钢",不是不满意他们的学习成绩,就是不满意他们的一言一行。在我们眼里,常常只注意学生的缺点和不足,忽略了他们的优点、长处和进步。批评得多,表扬得少,自然在班里没了笑容,一些武断的做法也无意中伤害了学生的自尊心和积极性。学生表面上很听话,内心里其实很有意见,久而久之,就产生了逆反心理。而自己也不注意和学生的情感交流,依旧是严厉有加,尽管自以为付出了很多,学生却不领情。相反,作为一般任课教师,对待学生少一份苛责,多了一些平常心,更多看到的是他们的优点、长处和进步,因此表扬得多,批评得少,课堂上的笑容自然也就多,课堂气氛活跃,师生关系融洽,学生乐意接受他们的教导。看来,教师的一张笑脸不仅是那么重要,而且意味深长,关系到良好师生关系的建立和教育效果的实现。同样是爱学生,因为有了笑脸,效果迥然不同。

    陶行知先生说:"真教育是心心相印的活动。"作为教师我们应该用真诚去拥抱每一个学生,对他们少一分苛求,多一分理解;少一分埋怨,多一分宽容;少一分指责,多一分尊重。教育应当是一扇门,推开它,满是爱和阳光。所以当我们在看到学生作业或成绩时,无论好坏,我们应该想想:每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂地绽放,有的花,需要漫长的等待。不要看着那颗怒放了,这颗还没动静就着急,相信是花,都有自己的花期。细心地,呵护自己的花,慢慢地看着长大,陪着他(她)沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。相信孩子,静等花开!

                                                                                                                                                                         朱晓燕

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